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代表委員風(fēng)采|省人大代表董思記：提升皖北教育教學(xué)質(zhì)量
時(shí)間：2024-01-25 來源：中安在線 作者：張毅璞 虞結(jié)志
“又一年參加省兩會，我的心情依然非常激動(dòng)。”今年是來自亳州的省人大代表董思記履職的第七年，他對兩會的召開充滿了期待。
作為一名教師，董思記一直關(guān)注教育領(lǐng)域。他表示，今年他帶來的建議主要是關(guān)于皖北教育的質(zhì)量提升。他認(rèn)為，皖北地區(qū)，人口密集，且農(nóng)村人口密度極高，高中學(xué)校發(fā)展主要依靠有限的地方財(cái)力和自身的創(chuàng)收能力，不論是硬件還是軟件建設(shè)，不論是教師配備還是生源質(zhì)量，與先進(jìn)地區(qū)有一定差距。
為此，董思記建議，加大對皖北地區(qū)的資金傾斜力度，同時(shí)增加皖北地區(qū)的定向師范生名額，特別是省內(nèi)排名靠前的幾所師范學(xué)校，從而提高鄉(xiāng)村教師整體水平。與此同時(shí)，加快實(shí)施《安徽省教育廳關(guān)于組織實(shí)施高校縣中托管幫扶項(xiàng)目的通知》，積極發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢，提升皖北地區(qū)高中階段教育普及水平。
此外，董思記還重點(diǎn)關(guān)注推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的問題。教育興則鄉(xiāng)村興，但師資力量問題，嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村教育健康發(fā)展。董思記希望能夠建立合理、高效的教師交流機(jī)制。“學(xué)生最怕的就是中間換教師，建議教師交流期限完成一輪教學(xué)方可離開，小學(xué)6年、中學(xué)3年一循環(huán)，以免造成學(xué)生不適應(yīng)導(dǎo)致成績下滑。”同時(shí)，他還建議，強(qiáng)化區(qū)域辦學(xué)聯(lián)合體模式，職稱晉升向農(nóng)村教師傾斜，以實(shí)現(xiàn)教育資源利用的最大化，同時(shí)縮小城鄉(xiāng)之間教師隊(duì)伍的水平差距。
責(zé)任編輯：李 悅
執(zhí)行編輯：柏 堯
